Die „Mittwochsgruppe“ wird von zwei Lernbegleitern betreut. Hier arbeiten die Schülerinnen und Schüler ab 12 Jahren im eigenen Tempo an aktuellen Lerninhalten mit eigenem oder von uns ergänztem Material. Rückzug und alleine lernen ist ebenso möglich wie mit einem oder mehreren Partner:innen oder den Erwachsenen zu arbeiten. Ziel ist es, eine gute Arbeitshaltung zu entwickeln, die Konzentration zu stärken und eigene Lernstrategien zu finden. Inhaltlich weiterhelfen können wir in Deutsch, Mathematik, Englisch und Französisch. In den andern Fächern stehen wir methodisch und strategisch zur Seite. 

Wöchentlich trifft sich die kleine Gruppe und sortiert in den ersten 45 Minuten die Aufgaben, die schulisch anstehen: Vokabeln lernen, Grammatikthemen verstehen, schriftliche Aufgaben erledigen, im Workbook arbeiten … Hier arbeitet jede/r für sich an den Hausaufgaben und/oder an zusätzlichen Aufgaben, um Themen aufzuarbeiten. Die Hilfe der Muttersprachlerin kann jederzeit in Anspruch genommen werden (Sie spricht perfekt Deutsch und kann somit alle Sorgen und Nöte verstehen).

In den zweiten 45 Minuten wird mündlich gearbeitet, in Dialogen, in kurzen Gesprächen, in Übungen, durch die Vorbereitung kleiner Vorträge. Dies ist abgestimmt auf die Anforderungen der Schule, aber auch auf den aktuellen Leistungsstand jedes/r einzelnen Teilnehmer/in. Denn niemand soll überfordert werden und sich schämen, jeder kommt in seinem Tempo voran und überwindet die Scheu, vor anderen in der Fremdsprache zu reden. 

Unsere Biber macht stark-Workshops machen den ganzheitlichen Ansatz deutlich, der das Kind als Einheit von Körper, Geist und Seele begreift. Wir sind davon überzeugt, dass es für Kinder und Jugendliche heutzutage besonders wichtig ist, die eigenen Stärken zu kennen und mit den Schwächen umgehen zu können, um eine stabile Persönlichkeit zu werden. Die Workshops werden von erfahrenen Experten auf ihrem Themengebiet geleitet und sind eine Möglichkeit, bei sich selbst Stärken zu entdecken und andere besser kennenzulernen. Und außerdem: sie machen echt Spaß!

In Kürze stattfindende Workshops:

Montessoripädagogik ist ein von Maria Montessori ab 1907 entwickeltes und namentlich in Montessori-Schulen angewandtes pädagogisches Bildungskonzept, das die Zeitspanne vom Kleinkind bis zum jungen Erwachsenen abdeckt. Hinter der Montessori-Pädagogik steht eine kluge Kombination aus Freiheit und Anleitung. Schüler*innen sollen sich frei entfalten und schnell selbständig werden. Nur in Freiheit, so Montessori, könne das Kind besser seine Interessen entwickeln, sei es motiviert und konzentriert. Es brauche keine Gängelung – und die Hilfe des Erwachsenen nur, wenn es danach fragt. Montessori erkannte, dass Kinder, die aus eigenem Antrieb arbeiten, besonders gut und konzentriert lernen. 

In unserer Gruppe werden Kinder zwischen 9 und 12 Jahren nach diesem Prinzip unterstützt. Im Gegensatz zu vielen anderen Spiel- und Lernmaterialien sehen die Montessori–Materialien auf den ersten Blick meist sehr unscheinbar aus. Keine knallbunten Farben, keine leuchtenden Plastikflächen, sondern solide gearbeitete Gegenstände, meist aus Holz oder anderen natürlichen Stoffen, sind hier zu finden. Durch ganz bewusst schöne, ansprechende Gegenstände, die dem Risiko ausgesetzt sind, beschädigt zu werden, lernen die Kinder, damit behutsam und pfleglich umzugehen.

Jedes Material bietet einen einzigen Lernschritt, eine isolierte Schwierigkeit, die es zu meistern gilt.  Dies fördert die Konzentration des Kindes und verankert die eine Erkenntnis vorsprachlich als Sinneserfahrung und später sprachlich als kognitive Erkenntnis. In der Mathematik-Zeit stehen daher andere Materialien zur Verfügung als in der Deutsch-Zeit. Sie regen Kinder zum Arbeiten an und sind bewusst so konzipiert, dass sie den Kindern eigene Aktivitäten ermöglichen. Denn durch das eigene Handeln und Be-Greifen machen die Kinder nachhaltige und grundlegende Lernerfahrungen.

Montessori-Materialien beinhalten immer eine Fehlerkontrolle. Das heißt, das Kind kann alleine überprüfen, ob es richtig gearbeitet hat. Es muss also nicht unsicher die Erwachsenen um eine Beurteilung bitten. Dies ist sehr wichtig für die Selbsteinschätzung und fördert die Selbstständigkeit. Unsere Pädagogin wurde gezielt darauf geschult, die Bedürfnisse des einzelnen Kindes zu erkennen, seine emotionale Situation zu erfassen und infolgedessen die angemessene Führung dem Kind entgegenzubringen. Sie arbeitet weniger unter dem Verständnis der Lehrerin, sondern vielmehr als Begleitung der Kinder.

Jeden Dienstag schließt die Erzählerin mit einem großen Schlüssel die Märchentür auf. Krick, krack: „Sesam öffne dich!“ Ab diesem Moment hängen die Kinder an ihren Lippen. Mit allen Spielvariationen des Theaters werden Märchen erzählt: Gesten, Mimik und Requisiten verzaubern Woche für Woche die Grundschulkinder.  Ein künstlerisches Sprachförderprogramm der ErzählZeit wirkt gegen Sprachlosigkeit. Gut für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache, gut für schüchterne Kinder, gut fürs Herz! Neben dem Zuhören lernen die Kinder das Erzählen, denn sie dürfen sich auch selbst vor die Gruppe setzen und das Märchen nacherzählen. Kombiniert wird die ErzählZeit mit dem Schreiben. Je nach Kind geht es um freies, kreatives Schreiben, Rechtschreiben am Computer oder LRS-Training. Immer werden die Texte ausgetauscht, leise gelesen, vorgetragen. Und immer wieder merken die Kinder, dass das geschriebene Wort eine besondere Wirkung hat. Zauberhaft!

Anfang Februar 2022 beginnt eine neue Gruppe für Grundschulkinder. Bei Interesse, rufen Sie uns an oder nutzen Sie unser Kontaktformular!

Ihr Kind soll eine Klasse wiederholen?
Ihr Kind soll keine Gymnasialempfehlung bekommen?
Ihr Kind soll auf sonderpädagogischen Förderbedarf überprüft werden?
Kommen Sie zu uns! Wir beraten und unterstützen Sie und Ihr Kind bei allen Fragen und Problemen rund um die Schule.

Grundlage aller Übungen ist die Hamburger Schreibprobe, ein standardisierter LRS-Test, der uns zeigt, welche Bereiche in der Rechtschreibung Ihr Kind bereits sicher beherrscht und wo es Fehler macht. 

LRS-Training in Gruppen

Einmal pro Woche treffen sich die Schüler*innen in kleinen Gruppen von maximal 5 Kindern in unseren Kursräumen. Sie üben das richtige Schreiben mit Papier und Bleistift, durch Sprachspiele sowie mit Lernprogrammen am Computer. Hier wird auch die Erweiterung des Arbeitsspeichers des Gehirns angestrebt.

LRS-Training individuell

Inhalt, Termin, Dauer und Konzept hängt von Ihnen und Ihrem Kind ab. Rufen Sie uns an!

Es klemmt in der Schule? Irgendwie geht es in einem Fach schon einige Zeit nicht mehr so richtig gut, die Motivation lässt nach, Ihr Kind möchte lieber zocken und zieht sich zurück? Außer Ermahnungen, Androhung von Konsequenzen fällt Ihnen nichts mehr ein? Dann ist es an der Zeit, sich fachliche Hilfe zu holen! Bei uns gibt es Lehrerinnen mit zweitem Staatsexamen und langjähriger Unterrichtserfahrung, die sich der Situation annehmen und den Lernstand Ihres Kindes überprüfen können. Dank ihrer Zusatzqualifikationen können sie auch die soziale und emotionale Situation erfassen und wirksame Hilfestellungen leisten.

Nie wieder Prüfungsangst!
Nie wieder Klassenarbeiten verhauen!
Nie mehr versagen!
Nie wieder Black out in Prüfungen!

Nimm dir zwei Tage Zeit und mach dich stark! Mit dem Heidelberger Kompetenztraining wirst du „GUT SEIN, WENN’S DRAUF ANKOMMT!“

im Frühjahr 2022 (noch nicht terminiert)
Freitag von 15-18:30h und Samstag von 9:00-12:30h

für Schüler*innen zwischen 15 und 18 Jahren (ideal auch für Fahrschülerinnen!!)

Kursleitung: Thomas Würz (HKT- Instruktor und Tai Chi – Lehrer; https://mentaltraining-wuerz.de)

Das Heidelberger Kompetenztraining (HKT) zur Entwicklung mentaler Stärke ist ein psycho-edukatives Verfahren, das Menschen theoretisch fundierte und praxistaugliche Strategien und Kompetenzen vermittelt, um ihr persönliches Leistungspotenzial zum richtigen Zeitpunkt zielgerichtet und bewusst zu aktivieren und somit erfolgreich individuell gesetzte Ziele zu erreichen.

Dies führt zum Aufbau einer positiven Problemlösehaltung und stärkt die Selbstwirksamkeitsüberzeugung.

https://www.ph-heidelberg.de/hkt/was-ist-das-hkt.html

Entspannen – Lernen lernen – selbstbewusst sein – Potenziale entfalten – wohlfühlen – Blockaden lösen – Stärken stärken – Motivation und Lebensfreude spüren

Darum und um noch viel mehr geht es im Gruppentraining, das von Annette Aldinger für Schüler*innen ab 11 Jahren angeboten wird. Sie machte während ihrer Zeit als Lehrerin tagtäglich die Erfahrung, dass viele Kinder aus den unterschiedlichsten Gründen in der Schule nicht zeigen können, was sie wirklich „drauf haben“ und dadurch frustriert sind. Als IPE zertifizierter Kinder- und Jugendcoach und Heilpraktikerin für Psychotherapie kann sie nun solchen Kindern auf spielerische Weise Wege zeigen, wie sie sich aus dieser Situation befreien können.

Die Kursgröße liegt bei maximal 6 Teilnehmerinnen, so dass eine schöne Gruppenatmosphäre entsteht und sie außerdem jedes einzelne Kind im Blick haben kann. Wer noch intensivere Begleitung und Unterstützung in den oben genannten Bereichen sucht, dem sei ein Einzelcoaching empfohlen.

Workshops immer samstags von 11.00 – 13.30 Uhr. (Neuer Kursbeginn im Frühjahr 2022 noch nicht terminiert!)

Inhalte und Ziele:

• Entspannungstraining auf der Grundlage des Autogenes Trainings nach Schultz und der Progressiven Muskelentspannung
• Gedächtnis- und Gehirntraining (z.B. BRAIN GYM)
• Mentaltraining (z.B. durch Grundlagen EFT (Emotional Freedom Techniques))
• Lerntechniken und Konzentrationstraining
• Fantasiereisen
• Strategien zur Druck- und Stressbewältigung: Durch das Erlernen von bewährten Entspannungstechniken und weiteren Methoden zur Stressbewältigung können sich die Kinder entspannen und sich gezielt selber helfen
• Strategien zum Abbau von Schul- und Prüfungsängsten
• Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen stärken
• Lösen von (Lern-) blockaden (z.B. durch EFT)

Abgestimmt auf die Herausforderungen Ihres Kindes führen wir Tests durch, um Klarheit zu bekommen, wo Ihr Kind gerade steht. Solche Testverfahren sind beispielsweise die „Hamburger Schreibprobe“, der „Stolperwörterlesetest“, der „Salzburger Lesetest“ oder auch „Förderdiagnostik Mathematik“. Auch Konzentrationstests können helfen, einen individuellen Förderplan zu erstellen. Gemeinsam mit Ihnen und Ihrem Kind legen wir konkrete Lernziele fest, damit sich schnell Erfolge einstellen und es Ihnen und Ihrem Kind möglichst bald besser geht!